2022年，全省教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，认真落实党中央决策部署和省委省政府工作要求，锚定“走在前、开新局”，坚持强党建、保安全、促发展，统筹推进教育改革发展稳定，各项工作取得明显成效。

一、综  合

2022年全省教育系统共有各级各类学校（不含技工学校，下同）3.87万所，各级各类教育在校生2208.85万人，教职工169.95万人,其中专任教师142.62万人。2022年，全省共有幼儿园24886所，义务教育阶段学校12365所（其中普通小学9063所，普通初中3302所），普通高中753所，中等职业学校（不含技工学校，下同）414所，特殊教育学校157所，高等学校164所（其中普通高校153所，成人高校11所），研究生培养机构35个。学前教育在园幼儿388.72万人，小学教育在校生760.62万人，初中教育在校生397.34万人，特殊教育在校生5.36万人，普通高中教育在校生190.30万人，中等职业学校在校生88.10万人，普通本专科在校生252.71万人，研究生（含非全日制在读研究生）16.52万人。全省幼儿园共有教职工44.47万人，学前教育专任教师28.13万人；义务教育阶段学校共有教职工80.12万人（其中普通小学41.04万人，普通初中39.09万人），义务教育专任教师78.41万人（其中小学教育46.76万人，初中教育31.66万人）；全省普通高中（含完全中学和十二年一贯制学校）共有教职工20.00万人，普通高中教育专任教师16.18万人；全省中等职业学校共有教职工6.29万人，中等职业教育专任教师5.63万人；全省普通高等学校共有教职工18.22万人，高等教育专任教师13.55万人；全省成人高等学校共有教职工0.13万人，其中专任教师0.08万人。

二、学前教育

2022年，全省学前教育规模保持稳定，入园规模持续下降，教师队伍和办学条件不断优化。

（一）发展规模：全省共有独立设置幼儿园24886所，比上年减少317所;入园幼儿106.08万人，比上年减少9.59万人,在园幼儿388.72万人，比上年减少0.59万人。

（二）教师队伍建设：全省共有幼儿园教职工44.47万人，比上年增加1.98万人，学前教育专任教师28.13万人，比上年增加1.17万人。

（三）办学条件：全省幼儿园占地面积11.04万亩，比上年增加0.58万亩；室外游戏场地面积2589.66万平方米，占总面积的35.20%；校舍建筑面积3878.74万平方米，比上年增加291.47万平方米，其中教学及辅助用房面积2733.86万平方米，比上年增加216.67万平方米；纸质图书藏量5264.29万册，园均2115册，比上年增加297册。

三、义务教育

2022年，全省义务教育在校生规模稳中有升，教师队伍素质不断提升，办学条件持续改善。

（一）发展规模：全省共有义务教育阶段学校12365所，其中小学9063所，比上年减少395所，初中3302所（含九年一贯制学校1130所），比上年增加6所。全省义务教育共招生255.50万人，比上年减少7.13万人，其中小学教育招生130.64万人，比上年减少7.28万人；初中教育招生124.86万人，比上年增加0.15万人。义务教育在校生1157.96万人，比上年增加14.03万人，其中小学教育在校生760.62万人，比上年增加4.82万人，初中教育在校生397.34万人，比上年增加9.22万人。

（二）教师队伍建设：全省义务教育阶段学校共有教职工80.12万人，其中小学41.04万人，比上年增加0.03万人，初中（含九年一贯制学校）39.09万人，比上年增加0.13万人。全省共有义务教育专任教师78.41万人，其中小学教育46.76万人，比上年减少0.07万人，初中教育31.66万人，比上年增加0.05万人。小学教育生师比为16.27:1，专任教师学历合格率为100%，专科及以上学历所占比例为99.26%；初中教育生师比为12.55:1，专任教师学历合格率为99.93%，本科及以上学历所占比例为95.30%。

（三）办学条件：全省普通小学和普通初中学校占地面积分别为26.61万亩和23.89万亩，校舍建筑面积分别为6000.92万平方米和6781.32万平方米。生均纸质图书分别为28.38册和44.55册，生均教学仪器设备值分别为1973.57元和3416.09元。

四、特殊教育

2022年，全省共有独立设置的特殊教育学校157所，比上年增加2所。全省共招收特殊教育学生8511人，比上年减少126人；在校生5.36万人，比上年增加1777人；毕业生9078人，比上年增加1148人。独立设置的特殊教育学校招收特殊教育学生3048人，在校生2.35万人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的35.81%和43.91%。特殊教育学校共有教职工7237人，其中专任教师6433人。

五、高中阶段教育

2022年，全省高中阶段教育规模稳步增长，教师队伍素质和办学条件不断提升。

（一）发展规模和结构：全省高中阶段教育学校（不含技工学校，以下均同）共有1167所，比上年增加44所，其中普通高中753所（含完全中学101所，十二年一贯制学校94所），比上年增加30所；中等职业学校414所,比上年增加14所。全省高中阶段教育共招生97.32万人，比上年增加5.08万人，其中普通高中教育招生67.36万人，比上年增加4.48万人；中等职业学校招生29.96万人，比上年增加0.6万人。高中阶段教育共有在校生278.40万人，比上年增加11.84万人 ，其中普通高中教育在校生190.30万人，比上年增加7.66万人；中等职业学校在校生88.10万人，比上年增加4.18万人。

（二）教师队伍建设：全省普通高中（含完全中学和十二年一贯制学校）共有教职工20.00万人，比上年增加0.31万人，普通高中教育专任教师16.18万人，比上年增加0.59万人，生师比为11.76:1。专任教师中具有研究生学历的比例为14.98%。

全省中等职业学校共有教职工6.29万人，比上年增加0.28万人，中等职业教育专任教师5.63万人，比上年增加0.27万人，生师比为15.66:1。专任教师学历合格率为96.35%，具有研究生学历的比例为10.41%。

（三）办学条件：全省普通高中学校占地面积12.76万亩，校舍建筑面积4684.25万平方米；纸质图书藏量7094.87万册，生均37.28册；教学仪器设备值79.80亿元，生均4193.51元；学生与数字终端之比为4.19:1。中等职业学校产权占地面积5.19万亩，学校产权校舍建筑面积1709.45万平方米；学校产权纸质图书藏量2712.32万册，生均30.79册；学校产权教学科研实习仪器设备资产值77.99亿元，生均8852.32元；学生和产权数字终端之比为3.42:1。

六、高等教育

2022年，全省高等教育规模持续扩大，教师队伍素质进一步提升，办学条件不断改善。

（一）发展规模和结构：全省共有研究生培养机构35个，其中普通高等学校32个，科研机构3个；普通高等学校153所，其中本科院校70所（含4所独立学院），高职（专科）院校83所；独立设置的成人高等学校11所。

全省高等教育在校生（包括研究生、普通本专科和成人本专科）总规模为372.53万人，比上年增加24.02万人。

研究生毕业3.89万人（其中博士生0.22万人），比上年增加0.44万人；招生5.69万人（其中博士生0.42万人），比上年增加0.34万人；在校研究生16.52万人（其中博士生1.67万人），比上年增加1.61万人。

全省普通本专科毕业生73.43万人，本、专科分别为30.14万人和43.28万人；招生85.33万人，本、专科分别为36.82万人和48.51万人，本专科之比为43.15:56.85；在校生252.71万人，本、专科分别为125.46万人和127.24万人，本专科之比为49.65:50.35。全省普通高校的普通本专科在校生校均规模为1.65万人，其中本科院校2.14万人，高职(专科)院校为1.24万人。

全省成人本专科毕业生39.75万人，比上年增加11.72万人;招生52.94万人，比上年增加7.83万人;在校生103.30万人，比上年增加12.69万人。

（二）教师队伍建设：全省普通高等学校共有教职工18.22万人，比上年增加0.44万人，专任教师13.55万人，比上年增加0.56万人。成人高等学校共有教职工1262人，比上年增加122人，专任教师764人，比上年增加62人。全省研究生培养单位共有研究生指导教师3.36万人，比上年增加0.33万人。

全省普通高等学校专任教师中具有高级专业技术职务的人数为5.59万人（其中正高级1.54万人），占总数的41.27%；普通高校专任教师中硕士研究生及以上学历的人数为9.25万人（其中博士研究生学历3.87万人），占总数的68.27%；成人高校专任教师中具有高级专业技术职务的人数为297人（其中正高级25人），占总数的38.87%，硕士研究生及以上学历的人数为246人（其中博士研究生学历12人），占总数的32.20%。

（三）办学条件：普通高等学校占地面积20.75万亩(办学条件指标均为学校产权数，以下均同），校均1356.36亩，生均（学生数采用普通本专科在校生数，以下均同）54.75平方米；校舍建筑面积6580.42万平方米(其中教学科研及辅助用房面积2979.46万平方米)，比上年增加167.60万平方米，校均43.01万平方米，生均26.04平方米；纸质图书藏量2.11亿册，比上年增加879.96万册，校均137.62万册，生均83.32册；教学科研实习仪器设备资产值446.50亿元，比上年增加39.98亿元，校均2.92亿元，生均17668.7元；数字终端90.11万台，比上年增加5.04万台，校均5890台，每百名学生拥有36台。

七、民办教育

2022年，民办教育健康发展。全省共有民办幼儿园1.23万所，在园幼儿161.91万人。民办义务教育阶段学校580所，在校生84.53万人（含政府购买学位28.75万人）。民办普通高中303所，在校生41.94万人。民办中等职业学校138所（不含技工学校），在校生19.12万人。民办高校42所，其中普通本科学校25所，高职（专科）学校17所。民办普通本专科在校生62.01万人。

注释：

[1]各项指标按教育年度统计，在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为时点指标，统计时点为2022年9月1日。

[2]九年一贯制学校的教职工数计入初中，完全中学、十二年一贯制学校的教职工数计入普通高中。专任教师按照教育层次划分，完全中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校和附设教学班的专任教师数按教育层次分别计入对应教育阶段的专任教师数中。

[3]民办教育数据包含在相对应的各级各类教育总数中。

[4]部分数据因四舍五入原因，存在与分项合计不等的情况。

[5]各比例和百分比按照四舍五入前原始数据计算。