——来自湖南人文科技学院金蝶商学院的行动探究
随着社会转型发展，“行业学院”已越来越多地成为地方本科高校与行业企业创新校企合作、深化产教融合的新型办学组织形式和人才培养模式。由于校企双方利益目标差异和办学经验不足，目前行业学院合作高校和企业管理者都还存在一些模糊认识，难免出现一些办学思想上的混乱，如何廓清管理者认识误区、创新人才培养模式、提高行业学院办学质量，是校企合作高校和企业都值得探索和研究的课题。对此，湖南人文科技学院金蝶商学院作了一些有益尝试。
找准基点
把校企合作目标统一到立德树人根本任务之上
金蝶商学院是湖南人文科技学院与金蝶软件（中国）有限公司（以下简称“金蝶软件”）以商学院为基础于2017年正式合作共建的、主要培养金蝶软件及旗下和客户企业所需人才的应用型专业学院。金蝶学院组建之初，校企双方通过市场调研、反复磋商、试点认证，达成了育人共识，明确把“立德树人”作为校企双方合作基础、共同目标和发展动力。金蝶软件着眼企业长远发展，把与高校合作当作满足人才需求、培养业务骨干、培育潜在客户，实现企业持续发展的战略基础和动力之源；商学院立足立德树人根本任务要求，把与企业合作当作拓展实践教学平台、延伸学生就业渠道、扩展师资培训基地，提高人才培养质量的战略举措和发展之基。校企双方明确了金蝶商学院发展目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻“新时代全国高等学校本科教育工作会议”和全国教育大会精神，按照“企业发展智囊团、人才培养共同体、社会服务先行区”三位一体建设思路，创新完善“共商、共培、共建、共研、共管”运行机制，狠抓一流本科建设和教学质量管理，全面保障落实“立德树人”根本任务，全力把金蝶商学院打造成为“省内一流、国内领先”的行业学院。
抓住关键
把产教融合落实到立德树人各环节
第一，校企共商，制定应用型培养方案。金蝶商学院根据“互联网+”行动计划实施背景下企业商业模式创新和财务共享服务发展需要，按照区域经济和地方主导产业发展要求，通过专题调研、专门咨询、专家论证等环节，共同修订了2016版人才培养方案，明确了“综合素质优良、专业知识扎实、专业技能娴熟的具有较强实践创新能力的应用型高级管理人才”培养目标定位，建构了以公共基础类课程、管理专业通识类课程、专业主干类课程为核心的课程体系，设置了企业岗位和职业培训专业方向（模块），植入企业工作分析和职业培训课程，提高实验实训教学课时和创新创业课程比重，加强顶岗实践和毕业综合实践环节设计和管理，保障了人才培养质量。
第二，校企共培，建设双师型教学队伍。金蝶商学院抓住人才关键，校企共同培养“双师型”教师。企业专家进校园、上讲台，改善师资队伍结构。自2017年9月11日金蝶软件董事局主席徐少春先生开讲“致良知：企业经营哲学”课程后，企业先后选派44人次深入课堂讲学，覆盖5个本科专业的校企合作教育、课程实验项目教学、毕业综合训练指导等环节，累计完成各类课程教学1000多课时，企业专家讲课内容和方式深受学生欢迎。学校教师下企业、学管理，加强师资队伍培训。金蝶商学院先后6批次选派36名教师参加软件技术应用、企业经营哲学、市场开发服务等专题培训学习，提高了教师专业学识水平和教学能力。
第三，校企共建，构筑高层次实践平台。金蝶商学院内强建设、外争支持，校企共建高层次实验实训平台。金蝶软件累计投入市场价值1600多万元的教学软件设施，规划和建设实验室16间，改善校内实验实训条件；学校累计投资1200多万元规划和建设专业实验大楼面积6000多平方米；校企共同申报湖南省创新创业教育实训中心、湖南省校企合作人才培养示范基地、湖南省校企合作创新创业教育示范基地共5个；依托金蝶软件及旗下企业共同建设省内外人才培养基地16个。高层次实践教学平台建设改善了实验实习教学环境，有效保障了人才培养质量。
第四，校企共研，开发高品质教学资源。金蝶商学院重视教学改革与建设，校企共同开发教学资源。校企共同开发实验和实训项目，共同组织EAS、ERP、成本会计实训、狼之旅实战演练、金蝶实施顾问等18个项目教学，加强学生实践动手能力培养；校企共同开发教学内容和课程，累计改革专业主干课程教学内容56门，合作开发新型课程12门，校企共同编写教材和实践教学指导书16部；校企合作申报教育部门校企合作育人项目6个。
第五，校企共管，建构系统化管理体系。校企双方注重教学质量管理，共建教学质量管理体系。金蝶商学院聘请企业专家刘健博士担任驻校副院长，聘请胡奇、谢锋担任学校理事会理事和学院专业建设指导委员会委员，校企双方共建金蝶商学院董事会和教学指导委员会，加强教学质量管理组织体系建设；校企双方先后共同制定和修订了金蝶商学院《教师行为规范》《教学改革与建设管理办法》等72个教学管理文件，建立完善教学管理制度体系；聘请企业专家参与制定课程实验教学、校企合作教育、毕业综合实践等教学环节质量评价标准，建立完善教学质量评价体系；聘请企业专家参与学生管理，实施四年一贯导师制，创新课外学习方式，完善学生服务体系。
强化保障
把校企合作贯穿于人才培养全过程
第一，校企双方主动谋划，加强决策保障。金蝶商学院校企合作双方基于共同利益目标，定期开展合作交流，共同开展人才培养规划和企业发展规划设计与咨询论证活动；主动邀请企业专家全程参与学院发展规划设计、专业人才培养方案修订、课程教学方案制定，为企业参与人才培养过程规划管理提供机会和保障；金蝶软件主动聘请学校专家参与企业发展规划、企业经营理念、企业产品研发、企业产品营销等生产管理环节咨询认证活动。校企双方互为发展咨询，共同决策，既保障了人才培养规划的制定落实，也保障了企业持续发展，实现了校企合作互利双赢和良性循环。
第二，校企双方齐抓共管，加强组织保障。金蝶商学院为切实保障校企合作实效，提高人才培养质量，相互尊重、相互信任，共同委派专家加强人才培养组织管理保障体系建设。建立了由校企主要领导任顾问、企业驻校副院长、商学院班子成员组成的日常管理团队，负责学院运行管理；成立了由3名企业专家、4名学校和部门领导参加的董事会，负责人才培养重大决策和重要关系指导协调；组建了由5名企业专家、6名部门领导和专家参与的教学指导委员会，负责学科专业建设和教学质量管理中的重要问题处理和大型活动安排；建立了定期汇报和适时协商制度，加强校企信息交流，融洽校企合作关系，增进校企信任友谊。
第三，校企双方勇于担当，加强责任保障。金蝶商学院校企双方彼此信任，竭尽所能，积极承担人才培养责任。金蝶软件视人才培养为己任，秉持“致良知”经营理念，积极为人才培养提供教学资源、就业渠道和技术服务支持；商学院信守承诺，为企业发展提供决策咨询、人才智力和市场服务支持。校企双方精诚合作，彼此约束，积极担当，为人才培养创造了良好条件和环境。
第四，校企双方积极作为，加大投入保障。金蝶商学院组建后，校企双方遵循《校企合作办学框架协议》要求，加大投入，加强办学条件保障。金蝶软件通过设立励志奖学金、免费提供食宿、免除培训费等方式，加大实践教学投入，保障学生毕业综合实践教学需要；学校加大教学硬件设备投入和教学场地改扩建。校企共建校内实验实训条件，确保了人才培养投入需要。
彰显效果
把行业学院发展体现到人才培养质量各方面
金蝶商学院秉持“立德树人”共识，创新运行管理机制，切实把行业学院发展体现到人才培养质量各方面。首先，校企双方按照“立德树人”根本任务要求，牢固应用型人才培养理念，引导了学生学习兴趣动机，增强了学生职业理想信念，明确了学生学习目标价值。其次，良好的校企合作办学机制和教学组织方式，特别是企业职业教学资源植入，开阔了学生学习视野，提高了学生学习兴趣，增强了学生学习自觉，提高了学生学习效果。再其次，校企双方积极改善办学条件，加强了学生学习保障，调动了学生学习主动性，学生学习质量明显提高。近3年，金蝶商学院学生毕业率和就业率逐年提高，湖南省教育部门当年审核通过的就业率都在93.8%以上，用人单位满意度达到95%；学生获得省级及以上奖励和荣誉600多人次；学生获得国家和省级学科竞赛奖励47项；学生发表学术论文370多篇；获得省级大学生创新创业项目29项；学生参与教师和企业科研人数占比达91.6%。
展望未来
把行业学院发展提升到高水平特色人才培养
金蝶商学院只是众多行业学院中的一个案例而已，合作校企双方深知，担当“立德树人”重任永无止境，改革创新永无止境，提升人才培养质量永无止境。今后，金蝶商学院将以全国教育大会精神为指引，按照《国家职业教育改革实施方案》要求，以“省内一流、国内领先”的行业学院为目标，拓展校企合作广度，提高产教融合深度，为培养高水平特色人才砥砺前行。
（来源：中国教育报，作者：湖南人文科技学院金蝶商学院院长朱强，金蝶精一科技总裁陈跃）
